特殊學生需要適應性教育環境和教學資源。學校應該提供無障礙的學習環境，包括教室設施、輔助技術設備等，以滿足特殊學生的學習需求。同時，政府應該加大對特殊教育的投入，提供更多的經費和資源支持，確保特殊學生能夠得到充分的關注和照顧。
特殊學生在融合教育中需要與普通學生共同學習和成長，這需要教師和學校之間的密切合作。特殊教育教師可以與普通教育教師進行交流和合作，共同制定教學計劃，分享教學經驗。此外，學校也可以組織一些特殊教育和普通教育的交流活動，讓學生之間互相了解和尊重。
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多動癥是注意缺陷與多動障礙 ，指發生于兒童時期，與同齡兒童相比，以明顯注意集中困難、注意持續時間短暫、活動過度或沖動為主要特征的一組綜合征。多動癥是在兒童中較為常見的一種障礙，其患病率一般報道為3%-5%，男女比例為4-9:1。
融教之家是國內領先的融合教育和特殊教育資訊平臺，關注融合教育行業動態和政策，堅持為從業者提供高質量內容和多項學習服務，促進融合教育傳播和發展。
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蝸牛爬得再慢，總有到達的時候； 就像星星爬過幾光年的距離，裝飾了萬里銀河。 ——MUST療法以及星希望創始人：杜佳楣
一個為特殊教育從業者、特殊兒童家長以及公眾提供特殊教育資訊和前沿教育教學方法，并為特殊教育領域和社會各界提供溝通、交流的公益平臺。
對自閉癥（孤獨癥）、腦癱、感統失調、語言障礙、聽力障礙、學習障礙、行為異常等兒童的康復訓練。
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